Никольская средняя общеобразовательная школа
http://niko40.rusedu.net
Месячник безопасности<span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times">В период с 25 августа по 20 сентября 2008 года в школе был проведен Месячник безопасности детей. Был разработан и утвержден соответствующий план мероприятий, целью которых было повышение безопасности детей в начале<span> </span>учебного года, восстановление у них после школьных каникул навыков безопасного поведения на дорогах<span> </span>и транспорте, а также адекватных действий при угрозе и возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций. </span></span></span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times">Месячник начался с цикла бесед о правах и обязанностях школьников, правилах поведении. 3 сентября, в день солидарности в борьбе с терроризмом, прошла тематическая общешкольная линейка. Классные руководители провели в своих классных коллективах предупредительные беседы по ТБ при проведении осенних работ на пришкольном участке, при участии в трудовых десантах по оказанию помощи ветеранам ВОВ и труда. Дважды были проведены учебные тренировки по действиям в случае пожаров, ЧС, угрозы террористических актов. </span></span></span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times">День безопасности детей прошел в школе 9 сентября. В этот день выступила агитбригада отряда ЮИД «Правила движения знать должен каждый». На уроках физической культуры была проведена спортивная эстафета, посвященная правилам дорожного движения. Классные руководители 1-5 классов провели уроки безопасности по профилактике дорожно-транспортного травматизма. </span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times"><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%">Тематика классных часов в 6-11 классах была разнообразной: «Безопасность и защита человека в ЧС», «Основы медицинских знаний, </span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%">I</span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"> медицинская помощь», «Основы ЗОЖ» и другие.</span></span></span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times">Школьная редколлегия выпустила стенгазету «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните». На встречу с участковым инспектором Кафаровым А.А. собрались все старшеклассники, которым было интересно заслушать информацию о положении дел в районе. Учащиеся 5-11 классов приняли участие в<span> </span>изготовлении<span> </span>и размещении информационных материалов по правилам поведения на дорогах и пожарной безопасности в здании школы.</span></span></span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-size: small"><span style="font-family: times new roman,times">В целом все работа, проводимая в ходе месячника, способствовала восстановлению у детей навыков безопасного поведения, формированию практических навыков по действиям в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера.</span></span></span><span style="font-size: 14pt; line-height: 150%"><span style="font-family: Times New Roman"> </span></span>
http://niko40.rusedu.net/post/128/1109
Thu, 23 Oct 2008 19:07:45 +0400День классного руководителя<span style="font-size: 20pt; font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-family: times new roman,times"><span style="font-size: small">15 сентября – День классного руководителя</span></span></span><strong><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></strong>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В нашей школе работает 10 классных руководителей, большинство из которых имеет большой стаж воспитательной работы с детьми. Без сомнения каждый из них может поделиться секретами своего мастерства, методами и формами взаимодействия со своими воспитанниками.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Осуществляя воспитательную деятельность в своих детских коллективах, классные руководители стараются следовать следующим принципам:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, но больше человеческого<span> </span>общения;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- главное – не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- исповедовать педагогику успеха: в общении с детьми элемент критики не должен быть доминирующим;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- помнить, что дети не только наше будущее, но и наше прошлое;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- иметь в виду, что очень важно сохранять молодость души на долгие годы и т.д.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Классные руководители нашей школы обладают достаточно высоким профессионализмом: владеют основами<span> </span>знаний по общей психологии, умеют проектировать систему работы по основным<span> </span>направлениям воспитания, рационально и эффективно умеют организовать деятельность коллектива, понимают социальную значимость своей педагогической деятельности в деле формирования личности школьника, добросовестно относятся к выполнению своих функциональных обязанностей.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В День классного руководителя было решено провести:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1. Смотр творческих лабораторий классных руководителей и портфолио учащихся;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2. Заседание ШМО классных руководителей;</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3. Открытые классные часы.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Смотр показал, что многие классные руководители имеют богатую творческую лабораторию и хорошо оформленные папки с портфолио учащихся.<span> </span>Это Петрова Т.В., Авдонина В.П., Золина З.В.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">На заседании ШМО классных руководителей был заслушан отчет ЗДВР Малышкиной<span> </span>Л.В. об итогах воспитательной работы за прошлый учебный год, составлен план работы на 2008-09 учебный год, утверждены списки семей<span> </span>(неполных, малообеспеченных, неблагополучных) и детей группы «риска».</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Во всех классах прошли открытые классные часы. Тематика классных часов была разнообразной. Классные руководители Федорова О.Ю., Егорова Е.В., Кафарова И.В. решили провести<span> </span>одно общее для всех начальных классов мероприятие под названием «Веселые нотки», целью которого было выявление и развитие творческих, музыкальных способностей детей. Разделившись на 2 команды «Балалайка» и «Скрипка», дети с удовольствием участвовали во всех конкурсах, предложенных им классными руководителями. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Классный час в 5 классе «И писатель, и герой» Исаева Н.С. решила посвятить 100-летию А.Алиша. Была проведена большая подготовительная работа по отбору материала, оформлению класса. Беседа прошла в теплой доброжелательной обстановке. Наглядный материал и предоставленная информация способствовали пробуждению интереса к жизни и творчеству А.Алиша.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">На классном часе «Умейте всем страхам в лицо рассмеяться» Золина З.В. решала следующие задачи: знакомила с правилами предупреждения и поведения в случае угрозы или возникновения террористического акта; учила преодолевать страхи, оказывать <span>I</span> медицинскую помощь пострадавшим. Используя богатый наглядный материал (картины Брюллова и Сурикова, памятки, карточки с заданиями, медицинскую аптечку), групповую работу, анкетирование, классный руководитель сумела обеспечить положительный эмоциональный настрой, который способствовал проявлению творческих способностей детей. На классном часе дети узнали, что такое страхи, почему они возникают и как их можно преодолеть.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Классный час в 7 классе был посвящен Году семьи и назывался «Моя семья». Классный руководитель Утеева Х.З. сумела увлечь детей интересной деятельностью. Стараясь сформировать у детей представление о семье как о людях, которые любят, уважают, заботятся друг о друге, Хамида Зекеровна подвела детей к выводу, что семья – самое главное в жизни человека.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Петрова Т.В. свой классный час «Давайте понимать друг друга с полуслова» посвятила творчеству<span> </span>Б. Окуджава. На классном<span> </span>часе дети слушали песни, смотрели кинофильм, обсуждали содержание стихов. Татьяна Владимировна старалась расширить представление учащихся об авторской песни,<span> </span>о творчестве Б.Окуджавы, формировать гражданственность и ответственность, желание быть полезным людям.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Сентябрь – месячник безопасности детей, поэтому эту тему мы тоже не обошли вниманием. Кузнецова Л.К. для своих девятиклассников так определила тему классного часа: «Право – тот же компас в бескрайнем общественном море», где она стремилась выяснить, на сколько учащиеся знают и умеют пользоваться своими правами.<span> </span>Ответы на конкурсные задания показали, что наши дети довольно хорошо осведомлены в области права.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Теме профориентации был посвящен классный час «Новые времена – новые профессии» в 10 классе. Авдонина В.П., используя современные информационные технологии, различные виды деятельности, ознакомила учащихся с новыми профессиями, такими как мерчендайзер, медиапленнер, криэйтор<span> </span>и другими. Таким образом, она способствовала расширению кругозора учащихся, развитию интереса к новым современным профессиям. Классный час прошел в форме деловой игры, в ходе которой дети учились создавать рекламу, визитки, проигрывали разные ситуации.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В 11 классе Деманкина Н.С. провела анкетирование «Классный руководитель глазами детей», в результате которого выяснила, что старшеклассники вполне осознают, насколько<span> </span>трудна и ответственна задача классного руководителя в деле воспитания молодежи. Не каждый учитель решается встать на этот путь, так как дети считают, что классное руководство – это не работа, это образ жизни. Только тот классный руководитель, который живет вместе с детьми совместной деятельностью, а не дает какие-то указания сверху, будет иметь успех в деле воспитания и обучения.</span>
</p>
http://niko40.rusedu.net/post/128/1108
Thu, 23 Oct 2008 19:04:00 +0400Информация о проведении декады ко Дню пожилых людей <em><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">2008-09 уч.г.</span></span></em><em><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></em><strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Информация</span></span></strong><strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>о проведении декады, посвященной международному Дню пожилых людей, </span></span></strong><strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">в Никольской средней общеобразовательной школе</span></span></strong><strong><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></strong>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В конце сентября – начале октября в нашей школе был проведен комплекс разнообразных мероприятий, посвященный международному Дню пожилых людей.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Во всех классах прошли классные часы: «О милосердии», «Моя родословная», «Бабушки и внуки», «Мои года – мое богатство», «День бабушек», «Старших надо уважать» и другие.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Учащиеся с 1 по 6 класс выпустили стенгазеты «Знакомьтесь: это моя бабушка», где рассказали о своих бабушках и дедушках. Дети написали сочинения, стихи, принесли фотографии, нарисовали рисунки. Творческие работы учащихся получились очень интересными.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В операциях «Милосердие», «Гайдарики», «Ветеран» принимают участие учащиеся с 5 по 11 классы. Каждый класс у нас шефствует за определенной улицей. Ежегодно в сентябре ребята проводят разведывательную работу с целью узнать, кому какая помощь требуется.<span> </span>Тимуровцы направляются к ветеранам уже зная, какую работу надо выполнить. Бывает и такое, что делать ничего не требуется, но пожилые люди рады и тому, что их навестили, справились об их здоровье.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Во время проведения акции «Спешим делать добро» школьники оказали помощь одиноким и престарелым людям. Так учащиеся 11 класса вскопали огород у ветерана ВОВ Малышкина В.И., убрали сорняки и сухую траву. Десятиклассники помогали ветерану педагогического труда Кижеватовой В.В. и ветерану ВОВ Файзуллину Р.В. Учащиеся 9 класса убирали овощи с огорода Семеновых,<span> </span>побывали в гостях у Зайцевых, Ганчуриных, Тихыновых. Семиклассники вскопали огород у Зубановой Е. Шестиклассники принесли воды Сорокиной А.Ф., Зевалевой Е., Жилкову Н.Ф. вымыли пол, Крайновой Е.Е. вскопали огород.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Также мы провели акцию «Поздравление ветерану». У нас 28 ветеранов. Всем им дети разнесли поздравительные открытки.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 октября в СДК прошел праздничный концерт «За русским самоваром», который всем пришелся по душе и надолго останется в памяти пожилых людей, нуждающихся в нашем внимании, доброте и заботе. </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Праздничный стол, накрытый здесь же в Доме культуры в танцевальном зале, тоже порадовал наших пенсионеров, ветеранов труда и ВОВ. Ветераны пели песни, танцевали, вспоминали свою молодость.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Закончился праздник, но так хочется, чтобы забота молодежи о пожилых людях была не мимолетной, а постоянной. Поэтому мы в своей школе стараемся воспитывать у детей ответственность за своих близких, формировать систему ценностных семейных ориентаций.</span>
</p>
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span>
http://niko40.rusedu.net/post/128/1078
Thu, 16 Oct 2008 13:31:22 +0400Динамика Презентация по физике на тему "Динамика"<a id="res_507" href="http://niko40.rusedu.net/gallery/128/dynamika.rar">dynamika.rar</a>
http://niko40.rusedu.net/post/128/694
Tue, 27 May 2008 11:43:36 +0400В мире животных<p>
<a id="res_508" href="http://niko40.rusedu.net/gallery/128/vmire.rar">vmire.rar</a>
</p>
http://niko40.rusedu.net/post/128/693
Tue, 27 May 2008 11:29:03 +0400День защиты детей<span style="font-size: x-small">
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center">
<strong><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">День<span> </span>защиты<span> </span>детей</span></span></strong>
</p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: center">
<strong><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span></strong>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">17 мая в Никольской средней общеобразовательной школе прошли мероприятия, посвященные Дню защиты детей. В этот день все учащиеся с 1 по 11 класс и весь педагогический коллектив собрались на беговом поле за селом. Для учащихся 1-4 классов были организованы интересные игры со скакалками, мечами, обручами. Дети<span> </span>с большим удовольствием приняли в них участие.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Учащиеся 5-11 классов выполняли задания на разных этапах: установка палатки, перенос пострадавшего на носилках, подлаз,<span> </span>бег в противогазах, велогонки, оказание 1 медицинской помощи, разжигание костров и т.д.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">На каждом этапе были свои победители.<span></span></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В комбинированной эстафете между 5-7 классами места распределились следующим образом:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 место – 6 класс</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2 место – 7 класс</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3 место – 5 класс.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Среди старшеклассников:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 место – 9 класс</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2 место – 11 класс</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3 место – 8 класс</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">4 место – 10 класс.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В беге на 30 метров: </span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 место – Абалымова Н., Ахметзянов Р., Филимонов А.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2 место – Деманкина Ю., Захарова Е., Спирчагова Т., Абалымов Е., Ильина Е.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3 место - Федонина А., Ахметвалеев Э.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В беге на 60 метров:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 место – Колесова А., Куликов Д.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2 место – Синицин И., Владимирова С.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3 место – Аблязова А., Спирчагов О.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В беге на 100 метров:</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">1 место – Склеренко А., Вихлянский А.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">2 место – Черников К., Федонина В.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">3 место – Бурмистров М., Фролова Р.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Все ребята были награждены грамотами.</span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Как раз к завершению состязаний прибыли повара с чаем и плюшками. Какими вкусными они оказались на свежем воздухе после насыщенного дня!</span>
</p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: center">
<strong><span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span></strong>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify">
<span style="font-family: 'Monotype Corsiva'"><span style="font-size: small"></span></span>
</p>
</span>
http://niko40.rusedu.net/post/128/692
Tue, 27 May 2008 10:01:36 +0400В рамках реализации программы "Одаренные дети"<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В рамках<span> </span>реализации программы «Одаренные дети»<span> </span>и на основании Положения о НОУ учащихся<span> </span>в школе в марте была проведена научно-практическая конференция для обучающихся по следующим направлениям:</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- естественно-математического;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- гуманитарного;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- краеведческого.</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Научное общество учащихся – добровольное творческое формирование школьников, стремящихся совершенствовать и углублять свои знания в определенных областях науки, техники, культуры, развивать<span> </span>свой интеллект, самостоятельность, аналитический подход к своей деятельности, к приобретению умений навыков исследовательской работы под руководством педагога. </span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">На суд жюри было представлено 13 выступлений учащихся: 5 исследовательских работ гуманитарного направления, 2 работы – краеведческого, 6 работ – естественно-математического. Для оценивания выступления были разработаны 10 критериев:</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- актуальность, практическая ценность;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- конкретность в постановке целей, задач;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- логичность, полнота раскрытия темы;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- научный стиль изложения;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- глубина знаний по теме;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- творческие способности учащегося;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- качество оформления работы;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- качество электронной версии;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- способность к ведению дискуссии;</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- уровень самостоятельности.</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Итоги конференции были подведены на общешкольной линейке. </span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Победителей наградили грамотами:</span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">за <span>I</span> место – Шайдуллину Э. (гуманитарное направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">за <span>II</span> место – Малышкину К. <span> </span>(естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Алексеева Д. (естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Сиринову К. (естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Синицына И. <span> </span>(естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Тареева А. (естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Бурмистрова К. (естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span><span> </span>Мальцеву К. (естественно-математическое направление)</span></span>
</p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">за <span>III</span> место – Чубарову Н. .(гуманитарное направление)</span></span>
</p>
http://niko40.rusedu.net/post/128/612
Mon, 28 Apr 2008 10:02:14 +0400Конкурс информационных технологий<p>
С 3 по 4 апреля в г. Казань проходил VI открытый республиканский конкурс по использованию информационных технологий в учебно-воспитательном процессе. в этом конкурсе приняла участие учитель нашей школы Авдонина В.П, она получила диплом III степени в номинации "Лучшая методическая разработка для начальной школы и дошкольного образования" за работу "Загадки для дошколят"
</p>
http://niko40.rusedu.net/post/128/551
Wed, 16 Apr 2008 13:51:22 +0400Современный урок для современного ученика<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">«Современный урок для современного ученика» - эссе Авдониной В.П.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: right">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">«Для жизни, не для школы учимся».</span>
</p>
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Каждый раз,<span> </span>когда садишься за подготовку к уроку, задумываешься, как лучше объяснить материал урока, чтобы большинство ребят его поняли и усвоили. Но нередко случается так, что намеченное и запланированное не удалось выполнить на уроке. Причины этого могут оказаться самые разные, что-то не заладится на уроке: психологическое состояние детей (устали или перевозбуждены), состояние учителя и т п. <span> </span>Конечно, с опытом приходит и умение корректировать ход урока, но результативность урока не всегда находится в прямой зависимости от опыта учителя. Каким должен<span> </span>быть урок, чтобы и ученик и учитель получали от него истинное удовольствие, чтобы взаимодействующим сторонам было комфортно и физически, и психологически, и эмоционально на уроке? Попробую ответить сама себе на этот вопрос на примере конкретного урока. Тема этого урока – «Динамика популяций». Выбор на него пал не случайно, так как это был открытый урок в ходе районного семинара учителей информатики, и его подготовке и проведению было уделено максимум внимания и сил. При выборе темы урока и формы урока сам автор учебника информатики Н. Угринович натолкнул на мысль, что желательно, чтобы этот урок был интегрированным. Это дает возможность «разгрузить» урок, насыщенный математическим материалом, абстрактными формулами и наполнить практической направленностью. Кроме этого рассказать о динамике популяций<span> </span>учитель биологии может интереснее, так как это одна из тем урока биологии. При этом учителю биологии можно обойтись без объяснения математического материала и этапов математического и компьютерного моделирования. То есть интегрированный урок<span> </span>биологии – информатики по данной теме наиболее рационален. </span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Урок должен был решить следующие задачи:</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<span style="font-family: Symbol"><span><span style="font-size: small">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Сформировать у учащихся знания о динамике популяций как о необходимом атрибуте жизни организма, способе их адаптации к постоянно меняющимся условиям существования, ознакомить с характерными типами роста популяций как с общими свойствами, передающими их способность к восстановлению численности, сформировать знания о характере колебаний численности популяций некоторых видов организмов и об их сложной структуре; ознакомить учащихся с явлением регуляции численности и значением этого явления.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: -18pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<span style="font-family: Symbol"><span><span style="font-size: small">·</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Способствовать закреплению понятий и навыков математического моделирования, формированию навыков работы с программой «Электронные таблицы; <span>Excel</span>».</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">К уроку было подготовлено необходимое оборудование:<strong> к</strong>арточки с заданиями по биологии и <span>информа</span>ц<span>ионные карты по </span>информатике, таблицы, компьютеры, программное обеспечение <span>- </span><span>Excel</span><span>, медиапроектор, компьютерная презентация -</span><span> </span><span>слайды: “План урока”, “Графики роста популяций”, “По страницам Красной книги”,<span> </span>“Рекуррентные формулы математических моделей”.<span> </span></span></span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В начале объяснила ребятам, почему мы сегодня ведем урок вдвоем с учителем биологии. Так как в настоящее время наиболее яркие открытия происходят на стыке наук, <span> </span>в связи с этим возникают и новые науки, например, биоинженерия, бионика, биоинформатика - это яркий пример <span> </span>интеграций знаний. Поэтому само начало урока вызвало интерес учащихся своей необычностью, так как интегрированные уроки не самые распространенные в практике учителей.</span>
</p>
<h2 align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%"><span style="font-size: 12pt; line-height: 150%"><span style="font-family: Times New Roman">Затем учитель биологии провела актуализацию знаний учащихся</span></span></h2>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt">
<span style="font-family: Times New Roman"><span><span style="font-size: small">-</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span><span style="font-size: small">Что является структурной единицей вида и эволюции?</span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt">
<span style="font-family: Times New Roman"><span><span style="font-size: small">-</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span><span style="font-size: small">Дайте определение понятия «популяции».</span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm list 36.0pt">
<span style="font-family: Times New Roman"><span><span style="font-size: small">-</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span><span style="font-size: small">Приведите примеры популяций.</span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Экологи, изучающие функционирование экологических систем, состоящих из объектов живой и неживой природы, рассматривают популяции в качестве основных элементов каждой экосистемы. В биотических сообществах каждая популяция играет отведенную ей роль, составляя с популяциями других видов некое природное единство, развивающееся по своим законам. Как могла возникнуть взаимная приспособленность популяций сообщества?</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Для понимания функционирования этой единой системы очень важно знать не только особенности<span> </span>биологии тех или иных<span> </span>видов организмов, но и их популяционные характеристики - демографические показатели. <span> </span>Перечислите их.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoBodyText" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Какое практическое значение имеют демографические показатели?</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Крайне важно для этого знание причин и скорости популяционных изменений, а также умение вести измерения этих природных показателей. Процессы изменений биологических показателей популяции называются динамикой популяций.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Была объявлена тема интегрированного урока: «Динамика популяций». Очень важно, чтобы перед глазами учащихся (на доске или слайде) был план урока. Он настраивает ребят на выполнение определенного объёма работы и приучает к планированию своей деятельности, в том числе и на уроке. План урока включал в себя следующие пункты:</span>
</p>
<ul style="margin-top: 0cm" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<div align="justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Динамика популяций, как биологическое явление.</span>
</div>
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<div align="justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Рост популяции. Типы роста.</span>
</div>
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<div align="justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Колебания численности популяций: причины, способы регуляции численности. Значение регуляции.</span>
</div>
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<div align="justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Математическое моделирование.</span>
</div>
</li>
<li class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: list 36.0pt">
<div align="justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Компьютерный эксперимент в электронных таблицах «<span>Excel</span>».</span>
</div>
</li>
</ul>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Длительность урока 90 минут, с перерывом на перемену. Первые 45 минут вел учитель биологии, при этом я, как учитель информатики, могла наблюдать за работой детей и учителя, как<span> </span>они взаимодействуют друг с другом.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Изучение нового материала с элементами закрепления<span> </span>учитель биологии провела в виде беседы по теме:<span> </span>«Динамика популяций как биологическое явление».<span> </span>Вот её краткое содержание: </span>
</p>
<h3 align="justify" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%"><span style="font-weight: normal; font-size: 12pt; line-height: 150%; font-style: normal; text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-family: Times New Roman">Динамика популяций – это процессы изменений ее основных биологических показателей во времени – численности, биомассы, популяционной структуры (возрастного состава).</span></span></h3>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Динамика популяций – одно из наиболее значимых биологических и экологических явлений. Можно сказать, что жизнь популяции проявляется в ее динамике.</span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Популяция не может существовать без постоянных изменений, за счет которых она как бы приспосабливается к изменяющимся условиям среды.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В ходе<span> </span>эволюции популяции живых организмов обретают различные свойства. Некоторые из них<span> </span>приспособлены к существованию в суровых, но стабильных условиях, например, в пустынях, полупустынях, тундрах. Примером могут служить популяции таких растений, как<span> </span>саксаул, тамариск, обитающие в пустынных зонах, или некоторые виды мхов, населяющих зоны тундры.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Популяции таких организмов не приспособлены к резким изменениям условий жизни, они крайне чувствительны к возрастающему воздействию человека, легкоуязвимые<span> </span>и трудно поддаются восстановлению.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Популяции других организмов, обитающих в зонах умеренного климата, в особенности популяции однолетних животных (большинство насекомых) и растений (некоторые виды трав), способны выдерживать значительные нарушения условий жизни. Колебания их численности обладает очень большой амплитудой. В годы минимальной или максимальной их численность может различаться в десятки, сотни, а иногда и тысячи раз.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Такие показатели, как рождаемость, смертность, возрастная структура, весьма важны, но<span> </span>ни по одному из них нельзя судить о росте популяции в целом. Между тем представление о росте популяций необходимы для понимания их способностей к восстановлению численности, а также для уяснения некоторых свойств динамики.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Характер увеличения численности популяции может быть различным. В связи с этим выделяют 2 типа роста популяций.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Их различия можно проиллюстрировать с помощью кривых, передающих характер<span> </span>нарастания численности популяции во времени (рис. 15, с. 63 учебника или слайд)</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">На рисунке 15 изображены две кривые, одна из которых имеет <span>J</span> – образное, а другая<span> </span><span>S</span>- образное начертание.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">В первом случае плотность популяции увеличивается с возрастающей скоростью до тех пор, пока не начнут действовать факты, ограничивающие рост.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Ребята, какие факторы могут ограничить рост численности?</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">При втором типе роста популяция вначале увеличивается медленно, затем быстрее, но вскоре под влиянием сопротивления среды рост постепенно замедляется. В конце концов, достигается равновесие, которое и сохраняется.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Характерные типы роста популяций можно наблюдать, когда тех или иных животных вселяют в незанятые области или они сами переселяются в новые районы. Самовселение некоторых представителей фауны рыб (например, тюльки) можно наблюдать в водохранилищах Волги, Камы, Днепра, где их численность достигла значительных величин. Рост плотности этих популяций описывается<span> </span><span>S</span>- образной кривой. </span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>Экспоненциальная <span>J</span>-образная кривая хорошо показывает рост популяций некоторых микроорганизмов, например, грибковых дрожжей, некоторых микроскопических водорослей. В целом, чем крупнее организмы, тем ближе к логическому типу рост плотности их популяций.</span></span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Определите тип роста численности.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">Английский эколог Чарльз Элтон впервые обобщил наблюдения и описал взрывы численности завезенных видов, которые он назвал «экологическими нашествиями». Примером такого нашествия является распространение в Северной Америке и Европе колорадского жука. Этот вид родом из Мексики. Впервые его массовое размножение было описано в американском штате Колорадо, откуда он и получил свое название. В Европе первые особи были замечены в 1922 году на побережье Франции. С этого времени началось неуклонное продвижение его на восток вплоть до европейской части нашей страны. Рост популяции колорадского жука происходит по <span>J</span>-образному типу. </span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">-Приведите примеры подобного роста популяций.</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Что является причиной безудержного роста этих популяций?</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Если бы человек не выращивал картофель, баклажаны, помидору и другие пасленовые растения, возможен был бы такой рост?</span>
</p>
<p align="justify" class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 27pt; line-height: 150%; text-align: justify; tab-stops: 0cm">
<span style="font-size: small; font-family: Times New Roman">- Какой тип роста более часто встречается в природе?<span> </span>Почему?</span>
</p>
<span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">(Работа учащихся в парах).</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">- Кривые роста численности популяций крайне идеализированы. На самом деле численность популяций не застывает на одном уровне, а постоянно колеблется вокруг некоторого среднего уровня в соответствии с изменяющимися условиями. Размах этих колебаний может быть различным, он будет определять тип динамики популяций. Мы должны выяснить, что<span> </span>является причиной изменения численности, какие факторы могут быть регуляторами численности. Каждой паре дается задание и время, чтобы подготовить ответы на вопросы.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 1.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Пример сезонных колебаний численности популяций дает нам хорошо знакомую картину летней природы. Тучи комаров, леса, полные птиц, поля, заросшие васильками, - все это наблюдается в теплое время года и практически сходит на нет в зимний период. Что является причиной изменения численности данных популяций? Можно ли сказать, что причины являются регуляторами численности?</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 3.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Личинки (гусеницы) лиственничной<span> </span>листовертки питаются хвоей лиственницы. Колебания численности этого насекомого носят циклический характер, пики размножения происходят примерно через 4-10 лет. Колебания численности этих видов определяются и динамикой биомассы деревьев, и колебаниями численности птиц, питающимися насекомыми. По мере возрастания массы деревьев в лесу наиболее крупные и старые деревья становятся восприимчивыми к гусеницам, листовертки – почкоеда и нередко погибают от повторяющегося уничтожения листьев.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Отмирание и размножение древесины возвращают в лесную почву питательные вещества. Их используют для своего развития молодые деревья, менее чувствительные к нападению насекомых. Росту молодых деревьев способствует также увеличение освещенности из-за гибели старых деревьев с большими кронами. Тем временем<span> </span>птицы снижают плотность листовертки. Однако в результате роста деревьев ее численность вновь начинает<span> </span>увеличиваться и процесс повторяется.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Каким является влияние бабочки на<span> </span>популяцию лиственницы (отрицательным или положительным)?</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 4.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Вспышки массового размножения сибирского шелкопряда обычно наступает после<span> </span>малоснежных и холодных зим. Морозы губят значительную часть паразитов-яйцеедов, которые обычно<span> </span>поражают до 20% яиц шелкопряда. Из сохранившихся кладок шелкопряда вылупляются гусеницы, 5которые сначала так и живут скоплениями. В этих скоплениях у них возникает так называемый эффект группы – ускоренное развитие по сравнению с одиночными гусеницами. При этом повышается обмен вещества,<span> </span>появляется темная окраска. Взрослые бабочки в период вспышек численности также темные,<span> </span>в разрешенных популяциях – светлые. Бабочки, развившиеся из личинок, создают очаги переживания до нового ослабления действия регуляторов.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Что является регулятором численности сибирского шелкопряда?</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 5.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Некоторые виды саранчи существуют в двух разных формах: одиночной и стадной. При изменении плотности популяции одна форма превращается в другую. Они отличаются внешне, а также по поведению настолько, что ранее их принимали за разные формы. В одиночной форме саранча живет оседло и питается умеренно. Стадная форма отличается прожорливостью, беспокойством и стремлением к перемене мест. Сначала форма передвигается большими группами по земле, а после того, как<span> </span>окрылится, поднимается и летит огромными тучами на расстояния в сотни и тысячи<span> </span>километров от мест рождения. Тем самым снимается угроза перенаселенности этих мест.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Размеры стай перелетной саранчи фантастические, некоторые стадии достигали многих миллионов тонн веса. Улетевшая саранча чаще всего оседает в местах, неблагоприятных<span> </span>для размножения, и через некоторое время погибает. Объясните явление. </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 6.<span> </span></span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">При содержании белых мышей в вольерах, когда люди следят за чистотой клеток и обеспечивают всех кормом, мыши, достигнув определенной численности, перестают размножаться. Если перевести их в более просторную клетку, тем самым, снизив плотность популяций, они продолжают размножение вновь до определенного предела. При этом меняется характер поведения мышей и отношения их между собой. Зверьки<span> </span>становятся беспокойными и агрессивными, и это отрицательно влияет на процесс размножения.<span> </span>Объясните явление. </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Задание 7.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Мышевидные грызуны лемминги в Европе порой достигают такой высокой плотности, что начинают мигрировать из мест обитания. При этом известны случаи, когда животные проходили через деревни<span> </span>в таком количестве, что кошки и собаки, которые вначале нападали на них, просто переставали обращать<span> </span>внимание на орды грызунов. Достигнув моря, многие лемминги тонули. Известно также, что зайцы-беляки в периоды пика численности часто внезапно погибают от «шоковой болезни». Какое значение имеют эти явления для популяций?</span></span></span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Подведение итога:</span></span></span></strong><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">-</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small">Рост численности популяций никогда не бывает бесконечным. Безграничный рост губителен для любого вида, так как приводит к подрыву его жизнеобеспечения.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span> </span>При увеличении численности популяции включаются регуляторные системы природного сообщества – хищники, паразиты, возбудители инфекционных заболеваний. При еще более высокой плотности вступает в силу внутривидовая конкуренция. Вся эволюция видов шла в таком направлении, что выработались механизмы реакции на собственную плотность. <span> </span>Таким образом, на пути увеличения численности вида возникает множество последовательных преград, образующих надежную систему регуляции. <span> </span>Поэтому, хотя в природе миллионы видов, большинство из них не дает вспышек массового размножения. Наука экология связана с математикой. Демографические показатели имеют математическое выражение. Это, возможно, сделать с помощью компьютера, это вы и будете делать далее с учителем информатики.</span></span></span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Перерыв на перемену</span></span></span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">После перемены урок продолжила я, как учитель информатики. Провела актуализацию знаний в виде фронтальной беседы:</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">В биологии при исследовании развития биосистем строятся динамические модели изменения численности популяций различных живых существ (бактерий, рыб, животных) с учетом различных факторов.<span> </span>Взаимовлияние<span> </span>популяций рассматривается в моделях типа «хищник-жертва». Прежде чем перейти к моделированию вспомним:</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">1.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="font-size: small"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span> </span></span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">Что такое модель?</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">2.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span> </span>Назовите виды, классификации моделей?</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">3.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small">Приведите примеры<span> </span>моделей.</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">4.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span> </span>Этапы решения задач на ЭВМ.</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">5.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small">Дайте определение<span> </span>понятию «Электронная таблица»</span></span></span><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span><span style="font-size: small">6.</span><span style="font-family: 'Times New Roman'"> </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small">Что такое относительная и абсолютная ссылка? </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Изложение нового материала шло согласно учебнику «Информатика и информационные технологии» автора Н. Угриновича, и было примерно такого содержания: </span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Изучение динамики численности популяций естественно начать с простейшей модели неограниченного роста, в которой численность<span> </span>популяции ежегодно увеличивается на определенный процент.<span> </span>Математическую модель<span> </span>можно записать с помощью рекуррентной формулы, связывающей численность популяции следующего года с численностью популяции текущего года, с использованием коэффициента роста <strong>а</strong>:</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1</span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> = </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">a</span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> · </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"></span></strong></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">В модели ограниченного роста учитывается эффект перенаселенности, о котором мы уже говорили. Введем коэффициент перенаселенности в <strong>(в << а).</strong> Тогда коэффициент ежегодного увеличения численности равен <strong>(а - в· </strong></span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">) </span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">и формула принимает вид:<strong></strong></span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1 </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">= (а - в· </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">) · </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"></span></sub></strong></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">В модели ограниченного роста с отловом учитывается, что на численность популяций промысловых животных и рыб оказывает влияние величина ежегодного отлова. Если величина ежегодного отлова равна <strong>с</strong>, то формула принимает вид:</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1 </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">= (а - в· </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">) – с</span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"></span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Как уже было сказано ранее, популяции обычно существуют не изолированно,<span> </span>а во взаимодействии с другими популяциями. Наиболее важным типом такого<span> </span>взаимодействия является взаимодействия между жертвами и хищниками.</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">В модели «хищник-жертва» количество жертв </span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span> </span></span></sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">и количества хищников <strong>у</strong></span><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">n</span></sub></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">.<span> </span>Коэффициент<span> </span></span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">f</span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> характеризует возможность гибели жертвы при встрече с хищниками. В этом случае формула для расчета численности жертв принимает вид:</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1 </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">= (а - в· </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">) · </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> – с – </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">f</span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> (</span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> · у</span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">n</span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">)</span></strong></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">Численность популяции хищников в отсутствие жертв уменьшается, что можно описать рекуррентной формулой:<span> </span></span><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">y<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1 </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=<sub> </sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">d</span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">· </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">, где <sub><span> </span></sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">d</span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> < 1 </span></strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">увеличение популяции хищников можно считать пропорциональной произведению собственно количеств жертв и хищников, а коэффициент <strong>е</strong> характеризует величину роста численности хищников за счет жертв. Тогда для численности хищников можно использовать формулу:</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">y<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+1 </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=<sub> </sub></span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">d</span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">· у</span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">n</span></sub></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">+ е · </span></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">x<sub>n</sub></span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"> </span></sub></strong><strong><span style="text-decoration: none; text-underline: none">· у</span></strong><strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none">n</span></sub></strong><sub><span style="text-decoration: none; text-underline: none"></span></sub></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Построим в электронных таблицах компьютерную модель, позволяющую исследовать численность популяций с использованием различных моделей: неограниченного роста, ограниченного роста, ограниченного роста с отловом и «хищник-жертва». Вы, ребята, знаете, что некоторые<span> </span>популяции животных находятся на грани исчезновения, их заносят в «Красную книгу», есть такая «Красная книга» и у нас в Татарстане. В неё<span> </span>занесен бурый медведь. Численность его на нашей территории составляет<span> </span>6-8 особей. Проведем исследование изменения численности популяции данного хищника.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Затем была выполнена практическая работа с использованием инструкционных карт (работа в парах).</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Страница 269-268 учебника «Информатика и информационные технологии»</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Рост численности популяций (инструкционная карта)</span></span></span><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">В ячейки В1 и В6 внести начальные значения численности популяций жертв и хищников. В ячейки В2:В5 внести значения коэффициентов </span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">a</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">, </span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">b</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">, c, f , влияющих на изменение численности жертв. В ячейки В7 и В8 внести значения коэффициентов </span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">d</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">, </span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">e</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">,<span> </span>влияющих на изменение численности хищников.</span></span></span><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></span>
<div align="justify">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="margin: auto auto auto 50.4pt; border-collapse: collapse; border: medium none">
<tbody>
<tr style="height: 14pt">
<td style="padding-right: 5.4pt; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; width: 28pt; padding-top: 0cm; height: 14pt; border: windowtext 1pt solid" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small; font-family: Times New Roman"> </span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 14pt" valign="top" width="48"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">А</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 14pt" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">В</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 15pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 15pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">1</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 15pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">Х1=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 15pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">1,50</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 17pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">2</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">A</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">1,10</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 17pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">3</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">B</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">0,03</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 17pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">4</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">C</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">0,03</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 18pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 18pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">5</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 18pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">F</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 18pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">0,04</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 17pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">6</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">Y</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">1=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">1,00</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 17pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">7</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">D</span><span style="text-decoration: none; text-underline: none">=</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 35pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 17pt; background-color: transparent" valign="top" width="47"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">0,90</span></span></span></td>
</tr>
<tr style="height: 14pt">
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; background: #999999; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 28pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 14pt" valign="top" width="37"><span style="text-decoration: none; text-underline: none"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman">8</span></span></span></td>
<td style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #ece9d8; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: #ece9d8; width: 36pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; height: 14pt; background-color: transparent" valign="top" width="48"><span style="font-size: small"><span style="font-family: Times New Roman"><span style="text-decoration: none; text-underline: none">E</span><span style